В наши дни большинство детей знакомы с ведением блогов, чем со старомодным ведением дневников. Во время, когда наша жизнь зафиксирована в социальных сетях, детям необходимо научиться тому, как увековечить свою жизнь более долговечным способом, что позволит потом передавать эти записи от поколения к поколению. Этот семейный вечер поможет вашей семье установить традицию ведения дневников.
Узнайте как провести семейный вечер
Подготовка:
Если вы сами ведете дневник, поделитесь с детьми несколькими записями. Если нет, то возьмите в библиотеке дневники известных людей и почитайте выдержки из них вашим детям.
Подготовьте материалы для того, чтобы сделать дневники, или пусть ваши дети выберут уже готовый дневник до начала урока.
Обсудите это с вашим супругом и потом объявите о вашем решении детям — будут ли их дневники предназначены лишь для личного пользования или нет.
Расскажите детям следующую историю. Мать слушала, как ее дочь жалуется о том, что ей надо переходить в восьмой класс. Мать помнила среднюю школу как увлекательную и чудесную. Она также вспомнила, что в то время, по совету учительницы, вела дневник. Учительница сказала ей, что сейчас ей может казаться, что она навсегда запомнит свой восьмой класс, но это не так. Она все забудет со временем, но дневник поможет ей вспомнить. Мать нашла свой потрепанный дневник и начала читать его, что вызвало воспоминания о восьмом классе. По мере того как она читала, она поняла, что ее учительница была права. Она, действительно, все забыла. Ей казалось, что ее жизнь в то время была наполнена лишь счастливыми моментами, но ее дневник был полон страхов, трудных решений, душевных мук и открытий. Когда она закончила читать, у нее было лучшее представление о том, через что в последующие несколько лет придется пройти ее дочери.
Поделитесь с вашими детьми отрывками из вашего личного дневника или из дневников известных людей. Спросите их, какие уроки они могут извлечь из этого.
Если вы и ваш муж прилежно ведете дневники, поделитесь с детьми вашими чувствами о том, что приносит вам ведение дневника. Если вы не ведете дневник, расскажите детям о важном событии, которое вы жалеете, что не записали, или о родственнике, дневник которого вы хотели бы иметь. Объясните детям, что для того, чтобы ваш дневник имел значение, не нужно быть известным. Анна Франк была никому не известным подростком, прячущимся на чердаке, когда она начала свой дневник. Она написала: «Я не писала несколько дней, потому что я сначала хотела подумать о своем дневнике. Это странная идея для кого-то, как я, вести дневник, не только потому что я никогда не делала этого прежде, но потому что кажется, что ни я сама, ни тем более кто-то другой, не будет заинтересован в душевных излияниях тринадцатилетней школьницы. Но в принципе, какое это имеет значение? Я хочу писать, но еще больше я хочу вывести наружу все те чувства, скрытые в глубине моего сердца» (Анна Франк, Дневник Анны Франк, 1952 г, с. 2).
Может показаться, что когда ты живешь, скрываясь, тебе будет не о чем писать, но ее дневник вдохновил миллионы и помог им понять ужасное событие мира на личном уровне. Анна Франк была еврейской девочкой, уроженкой Германии, после прихода Гитлера к власти скрывавшаяся с семьей от нацистского террора в Нидерландах. В конце концов Анну и ее семью нашли, и в живых из них остался только отец Анны, а также остался ее дневник, который был переведен и издан на многих языках.
Объясните вашим детям, что их дневники, возможно, не станут известными, но они помогут их детям и внукам больше узнать о них. Ведение дневником также является хорошим способом решить личные проблемы, научиться на прошлых ошибках и сохранить воспоминания.
Помогите вашим детям определить, какой дневник окажется для них более всего полезным в будущем. Тогда как будет интересно время от времени описать событие дня, в будущем будут иметь значение наши мысли, решающие моменты жизни и наши верования. Когда мы записываем то, чем мы занимаемся, нам также следует делиться нашими чувствами, а впоследствии, тем, как они повлияли на нас, и чему мы научились.
Приведите в пример несколько предложений, которые можно найти в дневнике, и предложите вашим детям решить как сделать их более значимыми и подумать о том, почему эти вещи могут оказаться важными в будущем.
Примеры:
- Сегодня я была на вечеринке, где встретила парня по имени Тим. (Расскажите больше о Тиме и о ваших чувствах по отношению к нему. Если в результате вы выйдете за него замуж, или он станет вашим лучшим другом жизни, вам будет интересно читать о том, какое впечатление он произвел на вас при первой встрече).
- Я была в гостях у бабушки, и она научила меня готовить традиционный в нашей семье шоколадный торт. (Включите в запись рецепт для будущих поколений и поделитесь воспоминаниями о тех моментах, когда в вашей семье ели этот торт. Расскажите больше о вашей бабушке).
- Сегодня в Церкви мой учитель Воскресной школы говорил о любви Господа. Это был замечательный урок. (Запишите о том, что говорил ваш учитель, и поделитесь вашим свидетельством о любви Господа. Откуда вы знаете, что Он любит вас? Возможно, что однажды эта запись поможет в трудное время вашим детям).
- Сегодня я пошла в гости к Эйми, и ее родителей не было дома. Все начали пить, но я чувствовала себя неуютно и ушла оттуда. (Расскажите подробнее о том, что случилось. Было ли вам трудно уйти с вечеринки? Почему вы ушли? Позднее напишите о результатах вашего решения и о ваших чувствах).
Раздайте или сделайте дневники и попросите ваших детей писать в них каждое воскресенье, если даже не чаще. Выберите время, когда все члены семьи смогут писать в дневнике. Попросите ваших детей каждую неделю делиться с вами какими-то частями дневника, при этом объяснив, что записи должны оставаться личными.
Сделайте «дневниковые банки», которые помогут вашим детям в те дни, когда им ничего не приходит в голову. Раздайте всем детям банки или коробки и полоски бумаги. Всей семьей придумайте идеи для дневниковых записей. Пусть дети выберут те, которые им подходят, и запишут их на полосках бумаги.
Примеры: Самое ужасное, что случилось со мной на этой неделе. Самый интересный человек в школе. Мои чувства о … . Мое любимое занятие это … . Когда я вырасту … .
Раздайте старшим детям цитаты из готовящейся к изданию книги Эда Дж. Пинегара и Ричарда Дж. Аллена «Что нам нужно знать и делать»:
Понимайте и цените благословения, приходящие от ведения дневников.
- Процесс самопознания — Ведение дневника помогает нам больше узнать о самих себе, о наших ценностях и приоритетах.
- Обращение наших сердец к отцам — Ведение дневника побуждает нас больше узнавать о наших предках.
- Наследие — Дает нам возможность оставить наследие любви для наших потомков.
- Мотивация — Ведение дневника вдохновляет нас на служение, подобное служению Христа.
- Служение другим — Отражает историю, которая может помочь другим в их жизненных испытаниях.
- Решение проблем и продуктивность — «Ралф Уалдо Эмерсон однажды выделил типичную проблему верующего наполовину, когда он сказал, что его настроениям трудно верить друг в друга. Он сказал, что для него справиться со своим настроением так же трудно, как справиться с ударом молнии. Иногда в его мозге наступала пустота, оставлявшая его сознание в состоянии бессодержательности. Жизнь часто казалась ему похожей на вспышку света, за которой следовали долгие периоды темноты. Чтобы придать целостность своей работе, он начал вести дневник. Там он записывал каждую мысль и каждую идею, которая, по его мнению, могла стать полезной. Каждый день он собирал в своем дневнике все свои разобщенные мечты, фантазии и фрагменты идей, которые мог постичь его разум. Он обнаружил, что само действие записи идеи улучшало качество как идеи, так и его разума. Его дневник стал ульем, в котором он хранил мед своего сознания, по мере того как пчелы его мозга очищали его. После того как его идеи были записаны, он мог снова и снова обдумывать их с мыслью о необходимых улучшениях». — Стерлинг В. Силл (Принципы, обещания и сила, Солт-Лейк-Сити: изд. Дезерет Бук, 1973 г., с. 140) («Семейная история вашими руками», Знамя, август 1995 г.)